代課日誌四

很長一段時間沒寫代課日誌了，應該是說很長時間沒有發文了！所以想來說一說。



我知道一定會有一些老師加學生的臉書、LINE等等，我當然也是其中一份子。但我其實不想把我的真實人生和學生牽扯太多，所以自我開始代課後，另外辦了一隻臉書帳號加學生。這也是我最近較少發文的原因，因為太赤裸地被看見！

我一直在思考著，在新科技時代了來臨、翻轉教學的理念被提出之時，傳統的教學方式還能持續多久、如何發展下去。但我可以肯定的是，教育的城鄉差距也如M型化社會般，富者越富、貧者越貧。依照台灣目前的教育制度往下走，偏鄉的孩子只會更吃虧，不會更吃香。當城市的孩子在翻轉教學時，鄉下的孩子依然是考試領導教學，因為沒有升學率、就沒有招生率，沒有招生率就沒有收入，沒了收入也沒經費，後續就別談了。

其實有太多人針對教育這一塊談得比我好得多，我不夠成熟，也不夠全面，只能當是發發牢騷罷了！身為一個國文老師、一個文學愛好者、一個提筆書寫的女子，無法否認，文言文中確實有一些文人情思能給學生反省，但是背景時代卻已不合時宜。然而，我們的孩子卻遇到了極大的閱讀及書寫障礙，不懂得反思和剖白，不懂得課本選文的情感和自己拿在手中閱讀的俗套小說怎會有共鳴之處。但是，孩子人的情感不就那麼簡單，是誰複雜了它，不就是我們本身嗎？

說來，是拜人性所賜的科技帶來的過度方便，使得我們過度的依賴，於是我們也漸漸的失去的能力。

如此。